Menu

澳门新莆京31600张光旭老师说作为一名老师

十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁

张光旭老师,武汉理工大学教授、精品课程名师,湖北省化学化工理事、湖北省石油精细化工专业委员会委员,国家科技成果进步奖和发明奖会评审专家,教育部国家资源共享课评审专家,《化学推进剂与高分子材料》编委。近几年主持省级教研项目2项、校级教研项目2项,参与省级教研项目3项、校级教研项目2项,发表教研论文5篇。

“要和同学们多探讨,互相帮助,共同进步”

张光旭老师从未停止提升自己。从1987年大学毕业后分配到国有大型企业—河南省平顶山市化肥厂工作,到五年后放弃“铁饭碗”进入南京化工大学攻读硕士学位;从1995年硕士毕业,到2000年破格成为副教授;从2004年博士毕业,到被湖北省人事厅破格提升为教授,每一次的成功都体现了张老师对于自身素质不断提升的渴求,每一次进步都离不开张老师对自己的严格要求。在张老师所教的课程中,2006年《化工原理》被评为省精品课程,2008年《化工原理实验》被评为校级精品课程,《化学反应工程》评为校级精品课程。与此同时,张老师的工作也得到学校和省教育部门的认可,2013年张老师以第一完成人获湖北省教学成果三等奖1项,2017年武汉理工大学教学成果特等奖1项,排名第2(正推荐省教学成果二等奖)。

“闻道有先后,术业有先攻”。张光旭老师说作为一名老师,要和学生多交流,既要教好书本知识,更要教怎样做人。张老师坦言,导师和学生的关系是师生关系,也是朋友关系,但绝不是雇佣关系。做科学研究,出产的大部分论文都不一定是金子,但培养出来的学生一定是最大的成就所在。在教学中,张老师将书本与实际案例相结合,让学生听得更认真,使学生知道所学知识如何应用到实际当中。在和同学交流中,张老师以自己的经历作为例子,引导学生如何们领会人生,怎样去把握,怎样选择,到底做什么。同时,张老师表示每一位老师都有自己的个性特长和教学风格,那么就会存在不足,张老师鼓励同学们与他进行探讨,提出不足,努力完善自己,互相帮助共同进步。

“学生就是自己的孩子,学生的成长就是我们的骄傲”

对于有一定危险性的实验,张光旭老师一定不会让学生先来做,而是自己亲身上阵,确保安全性之后,才让学生来做。张老师认为,老师要和跟家长一样关心学生、了解学生、帮助学生,保障学生的安全健康。“作为我个人来说,我的孩子和你们差不多大,也在上大学,我们把你们看作自己的孩子一样,学生自己的成长也是我们的骄傲。”张老师说道。同时张老师与已经毕业的学生仍有许多的交流,无论是学术方面还是生活方面,张老师一直是学生背后最有力的支持。

为了解决学生的困惑,张光旭老师主动与自己有科研业务关系的企业进行沟通,利用假期时间亲自带领学生到现场了解设备的结构、化工过程的环保及安全等方面内容。尤其是如何将所学化工原理知识与工业过程相结合,在理性认知的基础上,提升学生的感性认识。对于贫困学生,如果有兴趣参与科研工作来加深自己对专业知识的理解的,张光旭教授会主动提出学生费用全部从他的科研经费支出。如2010级邓军等同学学习很好,但家庭不是很富裕,2011年5月,在张光旭老师上化工原理课间,找到张老师表达有意愿到洛阳氟钾科技有限公司进行现场学习,但又有点难言之隐。张教授询问情况之后,表示在公司实习期间吃住费和意外生病的医疗费由张教授的科研费支出之外还每月补助2000元。张老师认为,作为老师,能教这些学生是一种缘分,我们有共同的目标,就是要将人才培养好,让他们在未来的社会上有立足之地,取得一些成就,这就是老师最大的期望。

“学生,最重要的是做学问,当然社会能力也很重要”

在化学化工与生命科学学院及前身化学工程学院任教期间,张光旭老师曾担任主管本科教学的副院长。2017年初,张老师在我校接受并顺利通过教育部本科教学审核评估后毅然辞去了副院长职务,目的就是为了专心于科研和培养学生。张老师说道:“人的精力是有限的,只有全心全意做一件事,才会获得更好的结果。”同时,张老师认为科研是一件既辛苦又幸福的事,辛苦是因为不论做何种职业,都需要付出巨大的精力,而科研更是如此,做科研要耐得住寂寞,承受的压力也会更大;幸福则是因为科研这条路是自己的选择,做自己中意的事情就是幸福的。有人也许会不理解张老师辞去副院长的初衷,就如同当时有人质疑张老师放弃安稳的工作一样,张老师表示并不后悔自己的决定,并说道:“科研是我一生追求的事业。”

在张光旭老师的实验室中,每年都有获得国家奖学金的同学,这些同学不仅学习成绩优异,而且积极主动参与到社会工作中。张老师认为,社会是个整体,学生以后一定会进入社会,那么社会工作能力,比如领导能力、综合处理事情能力,都需要得到锻炼。世界是联系的,情商非常重要,如果每天埋头做自己的事情,成为一个真空人,这样也不是一个优秀的人。

张老师表示,在学校里作为一名学生,最主要的还是自己的科研、自己的成绩,虽然成绩不是衡量学生是否优秀的唯一标准,但它是最重要的标准之一。作为化生学院的一名老师,张老师认为化生学院因其自身的特殊性,学生的科研学术水平就显得更为重要。

张老师强调,学生应肩负社会责任,把发展科研、提高科研水平视为服务社会的最佳方式,以卓越的成绩满足社会的现实与长远需求,以优势资源,向社会提供学术性服务。把科研与社会工作结合起来,既能在当今社会发挥社会服务的价值,又能为长远利益做出科学研究的贡献。二者有机结合,迸发出更加巨大的力量,在提升个人能力的同时,共同致力于社会的长远发展。

“科研要服务国家战略,致力绿色化工,就是要留住绿水青山”

张光旭老师在自己的科研领域中,一直坚持做绿色化工。近年来他常跟学生们提及习总书记的一句话:“我们既要绿水青山,也要金山银山。宁要绿水青山,不要金山银山,而且绿水青山就是金山银山。”化工行业作为曾经的高污染产业,虽然能产生较高的经济效应,但它会影响生态环境,破坏人类的生存空间。张老师一直以不污染环境为前提,努力开发新型化工产品,既要大力发展化工产业,更要留下青山绿水。

张老师围绕化工过程清洁生产及船舶尾气脱硫脱硝等过程所需的新型催化剂,特别以MCM-41、ZrO2、AlO3等为载体的介孔固体超强酸催化剂的催化机理及工业化等方面开展了大量研究工作,取得了多项创新性研究成果,在国内外已形成一定影响,并相继开发出新型高效二氧化钛纳米光催化剂、类钙钛矿型复合氧化催化剂和介孔固体酸催化剂,该类催化剂已替代传统游离酸催化剂应用于碳酸酯类和ε-己内酯等重要化工产品的合成,实现了清洁生产。此外,还在资源优化利用开发,特别是钾长石及萤石的综合开发利用方面做了很多有益的工作,2012年河南省组织专家鉴定该成果达到国际先进水平。

“青年时,有位好家长;学生时,有位好老师;成年后,有位好伴侣”

张光旭老师在回忆成长的过程中说道,在他的成长过程中最感谢的就是在南京化工学院读研时的导师,导师给予他的鼓励与帮助鼓舞着他从当初一个有着简单追求的年轻人一步步成为今天的一名大学老师。

在指导学生方面,张老师有着自己的理念,就是对学生做到对“不苛刻、不放任”,所谓“不苛刻”,就是要给学生提供一个相对自由宽松的环境,“学生有自己的想法,有自己的独立思考方式,要允许他、鼓励他多思考,多创新”。他认为,培养学生就要真心为他们的未来发展而考虑,不能让学生染上急功近利的坏风气,而错失锻炼自己、提升自己的好时机。而另一个重要的方面就是“不放任”,毕竟学生经验少,特别是刚开始的时候,需要导师把握实验进度甚至一些细节,慢慢帮助学生提高能力。张光旭老师一直很尊重学生的想法,支持学生发展,
让学生有成就感,让学生更加自信、更加有动力地去继续探索。

结束对张光旭老师的采访,我们眼前已然勾勒出一名优秀学者的形象,这形象如春风化雨,无声,但有力量。钦佩之余,相信大家也能从中获得对自己未来规划的指导和思考,脚踏实地,永无止境。

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注

相关文章

网站地图xml地图